学习场景
小组讨论
三人分别担任记录者、改写者和复述者，围绕同一份虚构设定工作；角色是活动分工，不代表真实人物资料。
如何安排这次学习
- 前10分钟各自圈出未知项，中间10分钟共同改稿。
- 最后10分钟由复述者回答内容、范围和返回位置；允许跳过活动。
材料与讨论范围
- 使用自制或已确认许可的非私密材料。
- 无需提交姓名、私密图片或个人经历。
- 保留不同理解的原话，不评价参与者个人能力。
- 未开展活动时只保留计划，不填写虚构成功人数。
指南
入口文案改写：从含混口号到可执行选择
用“光线笔记”纸上案例完成一张入口页，核对链接目的、输入要求和功能状态。
包含 5 个可复现步骤
阅读指南数据透明度
来源与核验状态
- UNESCO 媒介与信息素养 已核验
- 发布方
- UNESCO
- 访问日期
- 2026-09-11
- 支持字段
- 支持批判性理解信息的教育背景；不核验本站虚构案例。